Описание
Зангиева Т. Ю. Взаимосвязь уровня привязанности к родителям и статуса подростка в ученической группе: Вып. квалификац. работа: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Социальная психология образования" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2018. — 98 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=374321.
Титульный лист
Рубрики:
Аннотация:
Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению взаимосвязи уровня привязанности к родителям и статуса подростка в ученической группе. Осуществлен анализ психологических и социально-психологических источников, посвященных феномену привязанности в родительско-детских отношениях и статусу подростка в ученической группе; сформулирован гипотетический блок исследования о существовании связи влияния привязанности к родителям и статуса подростка в ученической группе, подобран комплекс методического инструментария в виде 5 методик, позволяющих оценить справедливость выдвинутых гипотетических предположений; осуществлены основные этапы эмпирического исследования и выявлены базовые психологические закономерности и особенности, характеризующие формирование привязанности в родительско-детских отношениях на примере подростков ученической группы. Проведенное нами исследование было проведено в общеобразовательной школе города Москвы. В исследовании приняли участие три ученических группы испытуемых: 88 человек возрастом 14-16 лет, из них 24 мальчика и 64 девочки.
Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению взаимосвязи уровня привязанности к родителям и статуса подростка в ученической группе. Осуществлен анализ психологических и социально-психологических источников, посвященных феномену привязанности в родительско-детских отношениях и статусу подростка в ученической группе; сформулирован гипотетический блок исследования о существовании связи влияния привязанности к родителям и статуса подростка в ученической группе, подобран комплекс методического инструментария в виде 5 методик, позволяющих оценить справедливость выдвинутых гипотетических предположений; осуществлены основные этапы эмпирического исследования и выявлены базовые психологические закономерности и особенности, характеризующие формирование привязанности в родительско-детских отношениях на примере подростков ученической группы. Проведенное нами исследование было проведено в общеобразовательной школе города Москвы. В исследовании приняли участие три ученических группы испытуемых: 88 человек возрастом 14-16 лет, из них 24 мальчика и 64 девочки.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 374321
