Миронова. Особенности коммуникативной компетентности обучающихся седьмых и восьмых лингвистических и математических классов

Аннотация:
В исследовании изучены особенности коммуникативной компетентности обучающихся 7-х и 8-х лингвистических и математических классов. Гипотеза исследования — предположение о различиях коммуникативной компетентности обучающихся седьмых и восьмых лингвистических и математических классов. В исследовании с участием 77 обучающихся были применены Модифицированный вариант методики «Оценка уровня общительности» В.Ф. Ряховского, методика диагностики оценки самоконтроля в общении М. Снайдера, тест коммуникативных умений Л. Михельсона, «Шкала эмоционального отклика» А. Меграбяна в модификации Н. Эпштейна, опросник ДДО Е.А. Климова в модификации А.А. Азбель. Данные показывают, что у обучающиеся обоих профилей преобладают нормальная коммуникабельность, компетентный способ общения, а также высокий и средний уровень коммуникативного контроля. У обучающихся 8 лингвистического и математического классов имеются значимые различия по уровню коммуникативной компетентности и выраженности эмоционального отклика, что может быть связано с более длительным обучением в различных образовательных ситуациях.