Антуфьева. Влияние идентификации с персонажем на понимание содержания мультфильма у дошкольников 5-6 лет

Аннотация:
Понимание содержания мультфильмов обусловлена возможностью соотносить собственный опыт с происходящим в истории, что запускает процесс идентификации с героями. Важно, что сегодня существует дефицит исследований подобной тематики. Настоящая работа призвана восполнить этот дефицит. Исследование направлено на изучение понимание дошкольниками содержания мультфильма «Старая игрушка» (1971 г.). Выборка составила 60 детей 5-7 лет. Дошкольники смотрели мультфильм, а затем проходили интервью и тестирование: методика личностных конструктов Дж. Келли и Тест на понимание эмоций (ТЕС). Полученные результаты показывают, что эмоциональная вовлеченность ребенка в историю персонажа, идентификация с ним, влияют на то, как ребенок интерпретирует события мультфильма и как понимает чувства этого персонажа. При этом идентификация с персонажем не всегда способствует корректному понимают содержания произведения в целом, препятствуя принятию децентрированной зрительской позиции.