Бабченко. Роль нейропсихологической диагностики и коррекции в психолого-педагогическом сопровождении дошкольников с речевыми нарушениями

Аннотация:
У многих детей нарушения речи имеют мозаичных характер и сочетаются с дефицитом в других сферах психической деятельности, таких как двигательные навыки, когнитивные функции и восприятие. В отличие от общих методов диагностики, комплексное нейропсихологическое обследование позволяет не только выявить проблемы в различных аспектах речевой деятельности, но и приблизиться к пониманию их этиологии, а также разработать эффективные стратегии коррекции. В исследовании были применены следующие методы: теоретический анализ литературы по теме исследования, метод анализа документации, изучение продуктов деятельности, метод следящей диагностики, метод беседы, нейропсихологический метод диагностики. Наша работа представляет двухэтапную нейропсихологическую методику диагностики психических функций у детей с речевыми нарушениями. Формирующий эксперимент по апробации коррекционных мероприятий по индивидуальному профилю каждого ребенка с нарушением речи на основе нейропсихологического подхода показал свою эффективность и практическую обоснованность.