У Вас недостаточно прав для просмотра полного текста этого произведения. Авторизируйтесь, пожалуйста.

Аннотация:
В данной работе рассматривается, влияние успеваемости младших школьников на их социальный статус в классе. Рассматриваются психолого-педагогические особенности младших школьников, причины отставания в учении детей младшего школьного возраста. Исследования, касающиеся данного возрастного периода, направлены на изучение психологических способностей, связанных с учебной деятельностью: познавательных способностей ребенка, компонентов учебной деятельности, рефлексии и т.п. Материалы исследования проводимого в данной работе уточняют теоретические представления о взаимосвязи социального статуса и уровня успеваемости младшего школьника. Исходя из результатов исследования, были сделаны выводы, что продуктивным способом изменения статуса “изолированного” ребенка является повышение уровня успеваемости. Методы, выводы и результаты можно использовать в практической деятельности школьного психолога, классного руководителя и учителя начальных классов.