Электронный каталог Фундаментальной
библиотеки ФГБОУ ВО МГППУ

Диссертация
88.5 Е 60

Емельянова, Елена Владимировна.
Исследование связи самооценочно-идентификационной ориентации и личностно-ролевой взаимопредставленности субъектов образовательного процесса в вузе : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Елена Владимировна Емельянова. – Москва : Московский городской педагогический университет, 2011. – 122 с. – URL: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=109341 . – 19.00.05 - социальная психология.

Автор анализирует особенности самооценочной идентификации преподавателей и студентов. Исследование показывает разницу среди студентов в способности противопоставлять другим студентам и идентфицироваться с ними. Студенты-первокурсники демонстрируют готовность идентифицироваться с преподавателями и пятикурсниками и противопоставлять себя третьекурсникам. Третьекурсники противопоставляют себя первокурсникам, но также склонны к идентификации с преподавателями и старшекурсниками. Студенты последнего года обучения противопоставляют себя как первокурсникам, так и третьекурсникам, но идентифицируют себя с преподавателями. Склонности преподавателей к идентификации и противопоставлению себя студентам зависят от возраста, статуса и преподавательского стажа.
Author examine peculiarities of student's and teacher's self-esteem identity. Research shows the difference in student's readiness and ability to confrontate or identify with other students and teachers. First-year students show readiness to identify with teachers and last-year students, but they tend to confrontate to third-year students. Third-year students although confrontate to first-year students, but are ready to identify with teachers and last-year students. Last-year students confrontate to both first-year and third-year students, but identify with teachers. Teacher's confrontation to students depends on age, status and teaching experience.

ББК 88.5
Е60


Общий = Социальная психология