Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Белопольская, Н.Л. - Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо): Руков...
Белопольская, Н.Л. - Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо): Руков...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Белопольская, Н.Л.
Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо): Руков...
Издательство: Когито-Центр, 2008 г.
ISBN 978-5-89353-247-0
Автор: Белопольская, Н.Л.
Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо): Руков...
Издательство: Когито-Центр, 2008 г.
ISBN 978-5-89353-247-0
На полку
Электронный ресурс
Белопольская, Н.Л.
Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо): Руководство / Н.Л. Белопольская. – 2-е изд., стереотип. – Москва : Когито-Центр, 2008. – 16 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144849 . – На рус. яз. – ISBN 978-5-89353-247-0.
Методика «Недостающие предметы» — модификация методики Г. И. Россолимо — направлена на исследование уровня понимания ребенком смысла житейских ситуаций. Задача ребенка — подобрать недостающий предмет (самостоятельно или с помощью экспериментатора). Методика применяется как диагностическая для детей 3–6 лет, а также для детей более старшего возраста с интеллектуальной недостаточностью. «Недостающие предметы» — невербальная методика, поэтому она особенно эффективна для диагностики интеллекта детей с речевыми нарушениями и нарушением слуха.
Белопольская, Н.Л.
Недостающие предметы: Психодиагностическая методика (Модификация методики Г. И. Россолимо): Руководство / Н.Л. Белопольская. – 2-е изд., стереотип. – Москва : Когито-Центр, 2008. – 16 с. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144849 . – На рус. яз. – ISBN 978-5-89353-247-0.
Методика «Недостающие предметы» — модификация методики Г. И. Россолимо — направлена на исследование уровня понимания ребенком смысла житейских ситуаций. Задача ребенка — подобрать недостающий предмет (самостоятельно или с помощью экспериментатора). Методика применяется как диагностическая для детей 3–6 лет, а также для детей более старшего возраста с интеллектуальной недостаточностью. «Недостающие предметы» — невербальная методика, поэтому она особенно эффективна для диагностики интеллекта детей с речевыми нарушениями и нарушением слуха.