Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Лукина, Н. В. - Формирование библиографических умений – фактор развития самостоятельного чтения обучающихся с нар...
Лукина, Н. В. - Формирование библиографических умений – фактор развития самостоятельного чтения обучающихся с нар...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Лукина, Н. В.
Формирование библиографических умений – фактор развития самостоятельного чтения обучающихся с нар... : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2020 г.
ISBN отсутствует
Автор: Лукина, Н. В.
Формирование библиографических умений – фактор развития самостоятельного чтения обучающихся с нар... : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2020 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
Лукина, Н. В.
Формирование библиографических умений – фактор развития самостоятельного чтения обучающихся с нарушением слуха : студенческая научная работа / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ; Кафедра олигофренопедагогики. – Санкт-Петербург : [Б. и.], 2020. – 53 с. : табл., диагр. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=594849. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр.: с. 47-52. – На рус. яз.
В данной научно-исследовательской работе рассматриваются теория и методика развития самостоятельного чтения младших школьников с нарушением слуха, особенности овладения ими библиографическими знаниями и умениями. Актуальность исследования заключается в том, что современная система образования включает в себя такие основные принципы как гуманистический характер образования, единство федерального, культурного и образовательного пространства и общедоступность образования. С учетом этих принципов специальная школа решает задачу – чтобы учащиеся с нарушением слуха получили образование максимально приближенное к образованию массовых школ. Чтение здесь выступает в роли средства к получению знаний и является одной из главных составляющих образовательного процесса. Поэтому, для ребенка с нарушением слуха важно формирование читательских и библиографических умений.
Лукина, Н. В.
Формирование библиографических умений – фактор развития самостоятельного чтения обучающихся с нарушением слуха : студенческая научная работа / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена ; Кафедра олигофренопедагогики. – Санкт-Петербург : [Б. и.], 2020. – 53 с. : табл., диагр. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=594849. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр.: с. 47-52. – На рус. яз.
В данной научно-исследовательской работе рассматриваются теория и методика развития самостоятельного чтения младших школьников с нарушением слуха, особенности овладения ими библиографическими знаниями и умениями. Актуальность исследования заключается в том, что современная система образования включает в себя такие основные принципы как гуманистический характер образования, единство федерального, культурного и образовательного пространства и общедоступность образования. С учетом этих принципов специальная школа решает задачу – чтобы учащиеся с нарушением слуха получили образование максимально приближенное к образованию массовых школ. Чтение здесь выступает в роли средства к получению знаний и является одной из главных составляющих образовательного процесса. Поэтому, для ребенка с нарушением слуха важно формирование читательских и библиографических умений.