Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Ефимова, В. Г. - Разработка модуля электронного портфолио обучающегося для LMS Moodle
Ефимова, В. Г. - Разработка модуля электронного портфолио обучающегося для LMS Moodle
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Ефимова, В. Г.
Разработка модуля электронного портфолио обучающегося для LMS Moodle : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2020 г.
ISBN отсутствует
Автор: Ефимова, В. Г.
Разработка модуля электронного портфолио обучающегося для LMS Moodle : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2020 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
Ефимова, В. Г.
Разработка модуля электронного портфолио обучающегося для LMS Moodle : студенческая научная работа. – Йошкар-Ола : [Б. и.], 2020. – 87 с. : ил., табл., схем. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=596762. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр. в кн . – На рус. яз.
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС ВО) явным образом определяют параметры-требования понятия электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС), что дополнительно указано в требованиях письма Министерства образования и науки РФ № АК-2612/05 «О федеральных государственных образовательных стандартах». Одним из требований к ЭОИС является формирование электронного портфолио обучающегося [1]. В частности, согласно ФГОС ВО 3+ «электронная информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса» [2]. В тоже время ФГОС ВО 3++ в этой части указывает на обеспечение ЭОИС формирования электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранения его работ и оценок на эти работы [3]. В связи с этим вопрос практической реализации электронного портфолио, в частности, всех категорий обучающихся вузов в настоящее время находится в центре внимания научно-педагогической общественности. При этом в стандартах ФГОС ВО определена и функциональная структура электронного портфолио обучающегося, в частности в вопросах фиксации контрольных, в том числе и значимых его успехов и результатов в учебной, научно-исследовательской, общественной, спортивной и других видах деятельности. Анализ публикаций, посвященных разработке и внедрению электронных портфолио обучающихся в вузах России, показал, что ещё нет устоявшейся методологии, единообразных требований к структуре и информационному наполнению электронного портфолио [18]. При этом и рынок программного обеспечения предлагает сравнительно небогатый набор продуктов по данной тематике.
Ефимова, В. Г.
Разработка модуля электронного портфолио обучающегося для LMS Moodle : студенческая научная работа. – Йошкар-Ола : [Б. и.], 2020. – 87 с. : ил., табл., схем. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=596762. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр. в кн . – На рус. яз.
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС ВО) явным образом определяют параметры-требования понятия электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС), что дополнительно указано в требованиях письма Министерства образования и науки РФ № АК-2612/05 «О федеральных государственных образовательных стандартах». Одним из требований к ЭОИС является формирование электронного портфолио обучающегося [1]. В частности, согласно ФГОС ВО 3+ «электронная информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса» [2]. В тоже время ФГОС ВО 3++ в этой части указывает на обеспечение ЭОИС формирования электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранения его работ и оценок на эти работы [3]. В связи с этим вопрос практической реализации электронного портфолио, в частности, всех категорий обучающихся вузов в настоящее время находится в центре внимания научно-педагогической общественности. При этом в стандартах ФГОС ВО определена и функциональная структура электронного портфолио обучающегося, в частности в вопросах фиксации контрольных, в том числе и значимых его успехов и результатов в учебной, научно-исследовательской, общественной, спортивной и других видах деятельности. Анализ публикаций, посвященных разработке и внедрению электронных портфолио обучающихся в вузах России, показал, что ещё нет устоявшейся методологии, единообразных требований к структуре и информационному наполнению электронного портфолио [18]. При этом и рынок программного обеспечения предлагает сравнительно небогатый набор продуктов по данной тематике.