Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Мартыненкова, Т. В. - Развитие и коррекция мелкой моторики у детей в средней группе детского сада посредством пластилин...
Мартыненкова, Т. В. - Развитие и коррекция мелкой моторики у детей в средней группе детского сада посредством пластилин...
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Мартыненкова, Т. В.
Развитие и коррекция мелкой моторики у детей в средней группе детского сада посредством пластилин... : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2020 г.
ISBN отсутствует
Автор: Мартыненкова, Т. В.
Развитие и коррекция мелкой моторики у детей в средней группе детского сада посредством пластилин... : студенческая научная работа
Издательство: [Б. и.], 2020 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
Мартыненкова, Т. В.
Развитие и коррекция мелкой моторики у детей в средней группе детского сада посредством пластилинографии : студенческая научная работа. – Коломна : [Б. и.], 2020. – 75 с. : ил. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=597333. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр.: с. 42 - 45. – На рус. яз.
Известно, что дошкольник гармонично развивается, когда сформировано достаточное количество сенсорных стимулов: зрительные, слуховые, тактильные. В настоящее время проблема сенсомоторного развития привлекает внимание многих педагогов и психологов, поскольку от него зависит развитие познавательных способностей, развитие речи, мелкой моторики, творческих способностей дошкольника. Развитие мелкой моторики напрямую связано с интеллектом, памятью, логическим мышлением и речью. Поэтому специалисты рекомендуют уже с раннего возраста уделять внимание развитию мелкой моторики. Дети с развитыми тонкими движениями рук имеют развитые отделы мозга, отвечающие за речевые функции. Кроме того, развитие мелкой моторики необходимо для выполнения бытовых и учебных действий. Существует множество различных средств развития мелкой моторики: пальчиковые игры, виды предметно-практической деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование), мозаика и другие средства. Лепка – вид изобразительной деятельности, позволяющая отображать мысли и чувства ребенка в объемных художественных формах. Пластилинография – новый вид декоративно-прикладного искусства; создание лепных картин с изображением полуобъемных предметов. Работа с пластилином имеет большое значение для обучения и воспитания дошкольников, поэтому педагогу необходимо создать следующие условия: обеспечить эмоционально-образное восприятие действительности; формирование эстетических чувств; развитие образного мышления и воображения; обучение способам создания изображений. И. М. Сеченов исследовал возникновения движения руки человека и определил, что происходят в процессе обучения и воспитания.
Мартыненкова, Т. В.
Развитие и коррекция мелкой моторики у детей в средней группе детского сада посредством пластилинографии : студенческая научная работа. – Коломна : [Б. и.], 2020. – 75 с. : ил. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=597333. – Режим доступа: электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация . – Библиогр.: с. 42 - 45. – На рус. яз.
Известно, что дошкольник гармонично развивается, когда сформировано достаточное количество сенсорных стимулов: зрительные, слуховые, тактильные. В настоящее время проблема сенсомоторного развития привлекает внимание многих педагогов и психологов, поскольку от него зависит развитие познавательных способностей, развитие речи, мелкой моторики, творческих способностей дошкольника. Развитие мелкой моторики напрямую связано с интеллектом, памятью, логическим мышлением и речью. Поэтому специалисты рекомендуют уже с раннего возраста уделять внимание развитию мелкой моторики. Дети с развитыми тонкими движениями рук имеют развитые отделы мозга, отвечающие за речевые функции. Кроме того, развитие мелкой моторики необходимо для выполнения бытовых и учебных действий. Существует множество различных средств развития мелкой моторики: пальчиковые игры, виды предметно-практической деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование), мозаика и другие средства. Лепка – вид изобразительной деятельности, позволяющая отображать мысли и чувства ребенка в объемных художественных формах. Пластилинография – новый вид декоративно-прикладного искусства; создание лепных картин с изображением полуобъемных предметов. Работа с пластилином имеет большое значение для обучения и воспитания дошкольников, поэтому педагогу необходимо создать следующие условия: обеспечить эмоционально-образное восприятие действительности; формирование эстетических чувств; развитие образного мышления и воображения; обучение способам создания изображений. И. М. Сеченов исследовал возникновения движения руки человека и определил, что происходят в процессе обучения и воспитания.