Халевина. Индивидуальные представления педагогов о критериях социализации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения

Аннотация:
В условиях современного российского образования одной из ключевых компетенций педагога является готовность и способность работать с воспитанниками и обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья. Из всех участников образовательного процесса учитель инклюзивного класса имеет самое сильное влияние на развитие ребенка в школьной среде и на процесс его социального становления. Был выделен определенный перечень критериев, который по мнению педагогов способствует успешной социализации детей с ОВЗ: мотивация к деятельности, успешность социальных контактов, понимание социальных норм поведения, навыки самообслуживания, готовность участников образовательного процесса и организации. У большинства педагогов отмечалось нехватка знаний об организации инклюзивного образования, в частности о социализации детей с ОВЗ. Полученные данные показали, что чем выше уровень знаний о социализации детей с ОВЗ у педагогов, тем положительнее динамика социальной успешности таких учеников.