Родионова. Жизненные планы детей с интеллектуальной недостаточностью в связи с особенностями мотивационно-потребностной сферы

Аннотация:
Настоящая работа посвящена выявлению специфики субъективных представлений о жизненных перспективах детей с интеллектуальной недостаточностью в связи с особенностями их мотивационно-потребностной сферы. Актуальность темы обусловлена тем, что жизненные планы детей с интеллектуальной недостаточностью связаны с их становлением как личности, самоопределением, налаживанием и расширением коммуникационных контактов, общения со сверстниками и с взрослыми людьми, а также учебно-познавательной деятельностью. Эмпирическое исследование позволило выявить специфику ведущих потребностей детей в различные возрастные периоды, получить различия в актуальных потребностях детей с интеллектуальной недостаточность и их сверстников с нормативным развитием, а также обнаружить различия в представлениях детей о своих жизненных перспективах. В группе детей с интеллектуальной недостаточностью преобладает стремление в перспективе к налаживанию межличностных отношений и материальному благополучию, что может говорить о незрелости личной позиции данной категории детей.