Описание
Мартынова И. С. Адресная психологическая помощь в решении конфликтов студентам колледжа из неблагополучных семей: Вып. квалификац. работа: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Экстренная психологическая помощь детям и родителям в системе образования" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2019. — 125 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=389356.
Титульный лист
Рубрики:
• Педагогика, образование → Профессиональное и специальное образование
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Другие виды отраслевой психологии
Аннотация:
Работа посвящена изучению особенностей поведения в конфликтах студентов колледжа из неблагополучных семей и разработке психологического тренинга адресной психологической помощи. Исследование было произведено на выборке, в виде 80-и студентов в возрасте 15-18 лет, с помощью 6-и диагностических методик, были выявлены неконструктивные стратегии, эмоциональные барьеры, высокий уровень конфликтности, агрессивности. Была разработана программа психологического тренинга, которая включала в себя два блока: лекционный блок и блок «ролевых» практических занятий. После формирующего эксперимента, результаты контрольного тестирования показали, что применение программы выявило сдвиги по доминирующим стратегиям в пользу роста конструктивных стратегий, более конструктивным стал поведенческий стиль, появились сдвиги к устойчивости к конфликтам, повысились более выраженные социальные ценности, ценности семьи, понизилась конфликтность и агрессивность.
Работа посвящена изучению особенностей поведения в конфликтах студентов колледжа из неблагополучных семей и разработке психологического тренинга адресной психологической помощи. Исследование было произведено на выборке, в виде 80-и студентов в возрасте 15-18 лет, с помощью 6-и диагностических методик, были выявлены неконструктивные стратегии, эмоциональные барьеры, высокий уровень конфликтности, агрессивности. Была разработана программа психологического тренинга, которая включала в себя два блока: лекционный блок и блок «ролевых» практических занятий. После формирующего эксперимента, результаты контрольного тестирования показали, что применение программы выявило сдвиги по доминирующим стратегиям в пользу роста конструктивных стратегий, более конструктивным стал поведенческий стиль, появились сдвиги к устойчивости к конфликтам, повысились более выраженные социальные ценности, ценности семьи, понизилась конфликтность и агрессивность.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 389356
