Зимняя. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании

Аннотация:
Представлен подход к усовершенствованию трактовки понятий «компетенция», «компетентность», «единая социально-профессиональная компетентность» в их взаимосвязи. Авторская позиция может упорядочить понимание этих понятий, представляя интерес в теоретическом и учебно-методическом плане. Выделены три основные толкования самого понятия «компетенция», которые, частично перекрываясь, относительно независимы. Рассмотрены инструментальные, межличностные и системные компетенции. Разобрана этиология лингво-психологического толкования компетенции. Дан сравнительный анализ трех выделенных направлений трактовки компетенции (педагогическое, психолого-практическое, лингво-психологическое). Анализ позволил предложить трактовку компетентности как актуализированного, интегративного, базирующегося на знаниях, интеллектуально и социокультурно обусловленного личностного качества, проявляющегося в деятельности, поведении человека в его взаимодействии с другими людьми в процессе решения разнообразных задач.