Кернац. Взаимосвязь уровня тревожности и особенностей адаптации лиц с нарушениями слуха к инклюзивному обучению в ВУЗе

Аннотация:
Данная работа посвящена выявлению взаимосвязи между адаптацией студентов с нарушениями слуха и уровнем их тревожности в условиях инклюзивного обучения в ВУЗе. В работе использованы следующие методы исследования: методика Т.Д. Дубовицкой и А.В. Крылова «Адаптированность студентов в вузе» и методика Ч. Д. Стилбергера на выявление личностей и ситуативный тревожности. Математическая обработка данных проводилась с помощью t-критерия Стьюдента и коэффициента корреляции Спирмена. В исследование приняли участие 11 человек с нарушением слуха. Возраст от 19 до 24 года. Гипотеза о наличии взаимосвязи между уровнем тревожности и наличием сложностей в адаптации к инклюзивному обучению в ВУЗе у неслышащих студентов не подтвердилась. Однако наше исследование показало высокий уровень тревожности у студентов с нарушенным слухом, обучающихся в условиях инклюзии. Полученная информация может быть использована кураторами, тьюторами для улучшения эмоционального состояния и повышения адаптационных возможностей неслышащих студентов.