Описание
Графов М. П. Влияние привязанности подростков к семье на социально-психологическую адаптацию в суворовском военном училище: Вып. квалификац. работа: Магист. дис.: Направление 37.04.01 "Психология". Магистерская программа "Психология профессий особого риска" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2023. — 87 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=481911.
Титульный лист
Рубрики:
• Детская психология → Возрастные особенности
• Педагогика, образование → Профессиональное и специальное образование
Аннотация:
Актуальность проблемы исследования связана с важностью роли семьи в воспитании детей и формировании необходимых качеств для успешной их адаптации в социуме и личностного роста. Привязанность подростков к семье влияет на их поведение в новых социальных группах, включая и при поступлении в суворовское военное училище (далее — СВУ). Исследование возникающих у подростков затруднений в социально-психологической адаптации в СВУ с учетом особенностей привязанности их к семье позволит реализовать индивидуально-дифференцированный подход в работе с воспитанниками, обеспечивая их успешную интеграцию в учебный процесс, коллективы и образовательное учреждение в целом. Результаты исследования позволили в разработанных рекомендациях обосновать с учетом особенностей их типа привязанности к родителям индивидуально-дифференцированный подход в психологическом сопровождении воспитанников в период их социально-психологической адаптации СВУ.
Актуальность проблемы исследования связана с важностью роли семьи в воспитании детей и формировании необходимых качеств для успешной их адаптации в социуме и личностного роста. Привязанность подростков к семье влияет на их поведение в новых социальных группах, включая и при поступлении в суворовское военное училище (далее — СВУ). Исследование возникающих у подростков затруднений в социально-психологической адаптации в СВУ с учетом особенностей привязанности их к семье позволит реализовать индивидуально-дифференцированный подход в работе с воспитанниками, обеспечивая их успешную интеграцию в учебный процесс, коллективы и образовательное учреждение в целом. Результаты исследования позволили в разработанных рекомендациях обосновать с учетом особенностей их типа привязанности к родителям индивидуально-дифференцированный подход в психологическом сопровождении воспитанников в период их социально-психологической адаптации СВУ.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 481911
