Нечаев. Специфика проектного творчества и психологические проблемы внедрения САПР

Аннотация:
Автором рассмотрены результаты психологических исследований процесса цельного становления творческой деятельности профессионалов в ходе их обучения в университете. Цель исследования сформулирована как выявление особенностей архитектурного проектирования с точки зрения ее формы, а также условий и принципов формирования творчества на протяжении обучения в университете. Проблема исследования описывается как поиск оснований с позиций методологии процесса проектирования как творческой деятельности. Сделано предположение, что проектная деятельность направления не только на моделирование, но и на созидание, а также, что профессиональное творчество является процессом развития деятельности, что проводит к изменению установок относительно нее. Также отдельно проверялось предположение, что процесс становления творчества должен стать процессом становления сознания архитекторов. В результате исследования было показано, что модели обладают двойственностью: с одной стороны, они отражают действительность, а с другой — воплощает в себе принцип конструирования. Особое значение в процессе становления профессионала имеет механизм проектного творчества, а также моделирования как деятельности. Подчеркивается, что необходимо создавать психологические возможности для развития профессиональной деятельности, которые могут перерасти к формированию способности к трансформации системы деятельности в целом.