У Вас недостаточно прав для просмотра полного текста этого произведения. Авторизируйтесь, пожалуйста.

Аннотация:
Данная работа посвящена изучению индивидуальных различий младших школьников в способах осуществления ими регулятивных учебных действий в ситуации выбора на уроке. Актуальность исследования обусловлена введением нового ФГОС начальной школы, где большое внимание уделяется формированию у младших школьников универсальных учебных действий, особое место среди которых занимает формирование регулятивных универсальных учебных действий, структура которых во многом повторяет структуру учебной деятельности, а так же организации индивидуальной работы с учащимися путем построения соответствующих индивидуальных образовательных траекторий. К сожалению, в психолого-педагогической литературе недостаточно сведений об индивидуальных способах выполнения регулятивных универсальных учебных действий младшими школьниками в ситуации выбора на уроке. В представленной работе предлагается восполнить этот пробел с помощью инновационного метода, предлагающего индивидуальный самостоятельный выбор учащимися способов выполнения РУУД непосредственно на уроке. Давая детям возможность самим выбирать способы учебных действий, у многих обнаруживаются свои индивидуальные предпочтения к способам выполнения всех или нескольких учебных действий, что, конечно же, очень важно для повышения качества обучения, так как одна из задач начального образования — обеспечение условий для индивидуального развития учащихся.