Коренев. Когнитивное оценивание и стратегии преодоления стрессовых ситуаций учебной деятельности у студентов с разным уровнем жизнестойкости

Аннотация:
В данной работе рассмотрены понятия стресса, когнитивного оценивания, жизнестойкости, стратегий преодоления, их виды и характеристики. Проведен теоретический анализ основных работ по имеющейся проблематике. Проведено собственное эмпирическое исследование по выявлению различий в когнитивном оценивании и стратегиях преодоления между группами студентов с разным уровнем жизнестойкости, между мужчинами и женщинами, а также по обнаружению взаимосвязей между параметрами когнитивного оценивания, жизнестойкостью и стратегиями преодоления у студентов при стрессах учебной деятельности. Выяснено, что студенты с низким уровнем жизнестойкости чувствуют большую неуправляемость ситуации, чем остальные, а также чаще других прибегают к различным копинг-стратегиям ухода. Выявлены взаимосвязи данных характеристик когнитивного оценивания и копинг-стратегий с отдельными компонентами и общим уровнем жизнестойкости. В связи с этим разработаны методические рекомендации по проведению тренингового занятия, направленного на повышение жизнестойкости у студентов. Ключевые слова: когнитивное оценивание, стресс, копинг, копинг-стратегии, жизнестойкость.