Микерова. Позиция по отношению к учебной деятельности и эмоциональная дезадаптация в подростковом возрасте

Аннотация:
В данной работе рассмотрены различные исследования, посвященные процессу формирования субъектной позиции детей и подростков в период школьного обучения. Проанализированы данные исследований о факторах формирования эмоциональной дезадаптации в процессе учебы у подростков, и проанализирована взаимосвязь между уровнем развития субъектной позиции учеников и уровнем развития эмоциональной дезадаптации. Приведены данные отечественных и зарубежных исследователей по проблеме развития субъектной позиции и ее связи с негативными последствиями неправильного подхода в обучении школьников, а так же их особенностей в подростковый период. В результате эмпирического исследования сделаны выводы о взаимосвязи субъектной позиции и эмоциональной дезадаптации школьников старшего подросткового возраста. Выявлена взаимосвязь между личностными особенностями и половыми относительно развития уровня тревоги в процессе учебной деятельности, а так же ее взаимосвязь с субъектной и объектной позицией. Так же проведена корреляция по значимым признакам.