Описание
Щербакова Е. Н. Информационные образовательные технологии в логопедической работе по формированию навыка чтения у обучающихся с расстройствами аутистического спектра: Вып. квалификац. работа: Магист. дис.: Направление 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование (магистр)". Магистерская программа "Организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2022. — 87 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=476001.
Титульный лист
Рубрики:
• Педагогика, образование → Коррекционная педагогика, дефектология
Аннотация:
В выпускной квалификационной работе представлены результаты исследования сформированности первоначальных навыков чтения у обучающихся с расстройствами аутистического спектра, а также система логопедической работы с применением информационных технологий. Актуальность исследования обусловлена недостаточностью накопленного опыта внедрения информационных технологий в логопедическую работу с детьми с расстройствами аутистического спектра. По результатам констатирующего эксперимента были выделены уровни сформированности неречевых предпосылок к формированию первоначальных навыков чтения, определены способы чтения, которые осваивают обучающиеся. Основываясь на полученных результатах, было разработано электронное пособие, направленное на формирование первоначальных навыков чтения. Результаты контрольного эксперимента подтвердили эффективность проведенной работы, вне зависимости от используемого способа чтения, обучающиеся показали более высокие результаты по количеству доступных к прочтению слов.
В выпускной квалификационной работе представлены результаты исследования сформированности первоначальных навыков чтения у обучающихся с расстройствами аутистического спектра, а также система логопедической работы с применением информационных технологий. Актуальность исследования обусловлена недостаточностью накопленного опыта внедрения информационных технологий в логопедическую работу с детьми с расстройствами аутистического спектра. По результатам констатирующего эксперимента были выделены уровни сформированности неречевых предпосылок к формированию первоначальных навыков чтения, определены способы чтения, которые осваивают обучающиеся. Основываясь на полученных результатах, было разработано электронное пособие, направленное на формирование первоначальных навыков чтения. Результаты контрольного эксперимента подтвердили эффективность проведенной работы, вне зависимости от используемого способа чтения, обучающиеся показали более высокие результаты по количеству доступных к прочтению слов.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 476001
