Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Чупахина Мария Евгеньевна - Стиль семейного воспитания и адаптация первоклассников к школьному обучению
Чупахина Мария Евгеньевна - Стиль семейного воспитания и адаптация первоклассников к школьному обучению
Нет экз.
Электронный ресурс
Автор: Чупахина Мария Евгеньевна
Стиль семейного воспитания и адаптация первоклассников к школьному обучению : выпускная квалификационная работа : Бакалаврская работа
Издательство: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2025 г.
ISBN отсутствует
Автор: Чупахина Мария Евгеньевна
Стиль семейного воспитания и адаптация первоклассников к школьному обучению : выпускная квалификационная работа : Бакалаврская работа
Издательство: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2025 г.
ISBN отсутствует
На полку
Электронный ресурс
Чупахина, Мария Евгеньевна.
Стиль семейного воспитания и адаптация первоклассников к школьному обучению : выпускная квалификационная работа : Бакалаврская работа / Мария Евгеньевна Чупахина. – Москва : Московский государственный психолого-педагогический университет, 2025. – 57 с. – URL: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=499768 . – 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование. Направленность программы "Психология образования (педагог-психолог)".
Актуальность работы обусловлена значимостью успешной адаптации первоклассников к школьной жизни, от которой зависит их учебная деятельность и развитие. Научные данные свидетельствуют, что стиль семейного воспитания оказывает значительное влияние на социальную и эмоциональную адаптацию ребенка. Исследование посвящено выявлению взаимосвязи стилей семейного воспитания и уровня адаптации первоклассников. Методы исследования включают теоретический анализ литературы, эмпирические методы (анкетирование, тестирование, социометрия) и статистическую обработку данных. Основной метод — использование методики «Стратегии семейного воспитания» (С. С. Степанова, модификация И. И. Махониной). Выводы и практическое значение. Установлено, что авторитарный и индифферентный стили семейного воспитания отрицательно связаны с адаптацией детей, в то время как авторитетный стиль способствует успешной интеграции в школьную среду. Полученные результаты исследования могут быть применены в работе педагога-психолога при решении вопросов адаптации первоклассников к школьному обучению
The relevance of this study lies in the importance of first-graders` successful adaptation to school life, which determines their academic performance and development. Research confirms that parenting styles significantly influence children`s social and emotional adaptation. This study focuses on identifying the correlation between parenting styles and first-graders` adaptation levels. Research methods include theoretical literature analysis, empirical methods (questionnaires, testing, sociometry), and statistical data analysis. The main method used is the "Parenting Strategies" methodology (S. S. Stepanova, modification by I. I. Makhonina). The findings and practical significance. It has been established that authoritarian and indifferent parenting styles negatively affect children`s adaptation, while the authoritative style promotes successful integration into the school environment. The results of the study can be applied in the work of a school psychologist when addressing issues related to first-graders` adaptation to school education.
Общий = Детская психология : Педагогическая психология
Общий = Социальная психология
Чупахина, Мария Евгеньевна.
Стиль семейного воспитания и адаптация первоклассников к школьному обучению : выпускная квалификационная работа : Бакалаврская работа / Мария Евгеньевна Чупахина. – Москва : Московский государственный психолого-педагогический университет, 2025. – 57 с. – URL: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=499768 . – 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование. Направленность программы "Психология образования (педагог-психолог)".
Актуальность работы обусловлена значимостью успешной адаптации первоклассников к школьной жизни, от которой зависит их учебная деятельность и развитие. Научные данные свидетельствуют, что стиль семейного воспитания оказывает значительное влияние на социальную и эмоциональную адаптацию ребенка. Исследование посвящено выявлению взаимосвязи стилей семейного воспитания и уровня адаптации первоклассников. Методы исследования включают теоретический анализ литературы, эмпирические методы (анкетирование, тестирование, социометрия) и статистическую обработку данных. Основной метод — использование методики «Стратегии семейного воспитания» (С. С. Степанова, модификация И. И. Махониной). Выводы и практическое значение. Установлено, что авторитарный и индифферентный стили семейного воспитания отрицательно связаны с адаптацией детей, в то время как авторитетный стиль способствует успешной интеграции в школьную среду. Полученные результаты исследования могут быть применены в работе педагога-психолога при решении вопросов адаптации первоклассников к школьному обучению
The relevance of this study lies in the importance of first-graders` successful adaptation to school life, which determines their academic performance and development. Research confirms that parenting styles significantly influence children`s social and emotional adaptation. This study focuses on identifying the correlation between parenting styles and first-graders` adaptation levels. Research methods include theoretical literature analysis, empirical methods (questionnaires, testing, sociometry), and statistical data analysis. The main method used is the "Parenting Strategies" methodology (S. S. Stepanova, modification by I. I. Makhonina). The findings and practical significance. It has been established that authoritarian and indifferent parenting styles negatively affect children`s adaptation, while the authoritative style promotes successful integration into the school environment. The results of the study can be applied in the work of a school psychologist when addressing issues related to first-graders` adaptation to school education.
Общий = Детская психология : Педагогическая психология
Общий = Социальная психология