Беляева. Влияние нарушения адаптивного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра на организацию обучения

Аннотация:
В данной работе сделана попытка показать практическую ценность выявленных адаптивных нарушений у детей с расстройством аутистического спектра, при построении индивидуальной психологопедагогической коррекционной программы. В нашей работе использовались, такие методы исследования, как теоретические, эмпирические, методы обработки полученных результатов. Теоретические методы: Анализ литературных данных по теме исследования. Эмпирические методы: Шкала рейтинга детского аутизма (Childhood Autism Rating Scale) (CARS) (Schopler et al.). Шкала адаптивного поведения Вайнленд. Метод наблюдения. Результаты исследования позволили увидеть эффективность влияния индивидуального психологопедагогического коррекционного маршрута для детей с аутистическими расстройствами, построенного с учетом профиля нарушений адаптивного поведения ребенка, на формирование основных механизмов регуляции адаптивного поведения. Выявленные адаптивные нарушения у детей с РАС, имеют практическую ценность при построении индивидуального психологопедагогического коррекционного маршрута, помогают правильно сформулировать цели психолого-педагогических мероприятий, от правильного определения которых, зависит успешность коррекционной работы. Результаты исследования важны для пополнения методических средств психолого-педагогической помощи детям с РАС, в работе показан алгоритм формирования профиля адаптивных нарушений и интегрирование его в цели обучения.