Хамитова. Психологические факторы, влияющие на оценку совместной проектно-исследовательской деятельности ученика и учителя (ментора): Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
Исследовались психологические особенности руководителей и учащихся, влияющие на субъективную оценку совместной проектно-исследовательской деятельности. Цель — выявление причин удовлетворенности или неудовлетворенности совместной работой у учащихся и наставников. Выборку составили учащиеся 8 и 10 классов школы-интерната и руководители проектов. На фоне демократического стиля педагогического сопровождения участники проектов были равноправны, свободны и ответственны. Выделено два типа фокусирования на проектную деятельность — на качество проекта и на личностное развитие учащегося. Проанализированы факторы, определяющие успех, средние оценки и провал проектов. Успешные проекты доходят до конечной стадии; их мотивация учебно-методическая, они направлены более на личностное развитие учащихся, чем самих проектов, учащиеся активны и позитивны в работе. Провальные проекты задерживаются на начальной стадии и протекают тяжело для изначально пассивных негативно настроенных участников.