Юдина. Психологические принципы и методы дифференцированной коррекции педагогической запущенности подростков: Автореферат магистерской диссертации

Аннотация:
В работе рассматривается проблема педагогической запущенности детей и подростков. Проанализированы основные причины, характер проявлений этого феномена. Выдвинуто предположение о том, что коррекция развития дезадаптированных детей должна проводиться по принципу дифференциации. Это предположение проверено в трех сериях эмпирической части работы с детьми и подростками: а) исходной диагностике параметров дезадаптации; б) дифференцированной коррекционной работе с пятью группами детей и подростков, сформированными по результатам исходной диагностики; в) заключительной диагностике по окончании коррекционной работы. Выполнен качественный и статистический анализ материалов, полученных в каждой серии эмпирической части исследования.