Северина. Содержание представлений преподавателей и студентов о трудностях межкультурного учебного взаимодействия (на материале сравнения российских студентов преподавателей из Великобритании и стран Содружества)

Аннотация:
В работе рассматриваются представления о трудностях учебного взаимодействия с русскими студентами, выделяемые преподавателями из Великобритании и некоторых стран Содружества. Выборку составили 15 преподавателей иностранного языка из Великобритании, Канады, Австралии, Новой Зеландии и Южной Африки, работающие в языковых школах Москвы. Было проведено качественное пилотажное и модифицированное на его основе основное исследования, с помощью метода полуструктурированного глубинного интервью с последующим качественным анализом полученных данных. Названные трудности были проанализированы в свете теории культурных измерений Г. Хофстеде. В результате, удалось выявить три категории наиболее часто встречающихся трудностей, которые предположительно связаны с высокими уровнями дистанции власти (крайняя исполнительность русских студентов), коллективизма (готовность помогать и критиковать других студентов), избегания неопределенности в России (недостаток креативности у русских студентов). Показатели измерения маскулинности не оказывают значительного влияния на процесс учебного взаимодействия. Практическая значимость данного исследования обсуждается