Мячина. Особенности взаимодействия ребенка дошкольного возраста с матерью и сверстниками

Аннотация:
Актуальность темы исследования определяется важностью изучения того, какое влияние может оказывать взаимодействие матери и ребенка на различные сферы жизни ребенка, в том числе и на такую важную сферу, как взаимодействие со сверстниками. В исследовании использовались следующие методики: «Взаимодействие родитель — ребенок» (И.М. Марковская), «Семейный тест отношений (СТО)» (модифицированный вариант И.М.Марковской), «Неоконченные ситуации» (А.М.Щетинина, Л.В.Кирс), «Метод наблюдения» (Е.О.Смирнова, В.М.Холмогорова). Выводы: 1. Показано, что существует связь между взаимодействием матери с ребенком дошкольного возраста и его взаимодействием со сверстниками. 2. Показано, что при условно дистантном типе взаимодействия матери и ребенка дошкольного возраста отстраненность матери отражается на качестве взаимодействия ребенка со сверстниками 3. Установлено, что между группами с нормальным и условно симбиотическим типом взаимодействия матери и ребенка дошкольного возраста нет значимых различий, что свидетельствует о продолжающейся ещё в этом возрасте достаточно сильной эмоциональная связи матери и ребенка-дошкольника. Следовательно, условно симбиотический тип взаимодействия матери и ребенка дошкольного возрасте можно считать нормальным. Практическое значение исследования состоит в том, что изучение связи между взаимодействием матери с ребенком дошкольного возраста и взаимодействием его со сверстниками может использоваться для дальнейшей профилактической и терапевтической работы с детьми, имеющими нарушения во взаимодействии со сверстниками, а также с их семьями.