Медведева. Формы переходных действий от игры к продуктивной деятельности у детей дошкольного возраста

Аннотация:
Актуальность данной работы определяется значимостью и вместе с тем недостаточной изученностью переходных форм действия от игры к продуктивной деятельности. В рамках данной работы была реализована задача модификации методики двойной стимуляции Л. С. Выготского — Л. С. Сахарова. В ходе анализа данных, полученных с помощью модифицированной методики двойной стимуляции Л. С. Выготского — Л. С. Сахарова были выявлены три способа действия: игровой, продуктивный (конструкторский) и переходный между сюжетно-ролевой игрой и конструированием. Модифицированная методика, в которой стимулом — средством служит значение антонимности, позволяет дифференцировать игровое действие от продуктивного (конструкторского) действия, а также выявить переходную форму между ними.