Грудинина. Организационные условия повышения профессиональной компетентности педагогов общеобразовательной организации в области воспитательной деятельности

Аннотация:
В данной работе рассматривается проблема взаимосвязи организационных условий работы педагога и профессиональной компетенции педагогов, работающих классными руководителями на основной ступени общего образования. Актуальность данного исследования заключена в недостаточной разработанности вопроса об организационных условиях работы педагогов, влияющих на развитие их профессиональной компетентности. Мы не ставили себе задачу определить уровень профессиональных компетенций педагога, мы рассматривали представление учителей об их компетенциях во взаимосвязи с наличием тех или иных организационных условий. Гипотеза о том, что сам факт наличия определённых организационных условий в образовательной организации может определять уровень профессиональных навыков педагогов не подтвердилась. Это определяет возможность дальнейших исследований в данном направлении. Мы предполагаем, что на развитие профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области воспитательной работы, более существенное влияние оказывает качество и содержание организационных условий, а не факт их наличия. Изучение этого вопроса является перспективной для продолжения исследования. Структура работы представлена введением, двумя главами, выводами по главам, заключением, списком литературы и 6 приложениями. Общий объём работы составляет 83 страницы, из них 64 страниц основной текст и 19 страниц приложения.