Чепкая. Личностное развитие дошкольников в художественной творческой деятельности

Аннотация:
В данной работе рассматривается актуальная в течение многих лет проблема психолого-педагогических особенностей личностного развития дошкольников в художественной творческой деятельности. Дошкольный возраст является сензитивным возрастом для накопления ребенком опыта, который становится основой для его творческой деятельности. Этот возраст отмечен высокой степенью проявления креативности и является сензитивным периодом его развития. Старший дошкольник использует достаточно широкий спектр приемов создания образов воображения: наделение фантастических (игровых) персонажей реалистическими действиями; антропоморфизация; агглютинация; гиперболизация; дополнение; парадоксальное комбинирование. Основой творческой активности ребенка является возникновение и решение творческого задания, проблемной ситуации, а источником — внутреннее стремление личности к творческой самореализации и самоусовершенствованию. В представленной работе предлагается рассматривать творческий потенциал старших дошкольников через его креативность, которая проявляется в мышлении, общении, играх и характеризует личность как в целом, так и ее отдельные способности, продукты творческой деятельности, процесс их создания. Его можно характеризовать разными уровнями проявления общей одаренности ребенка, творческих возможностей и способностей, а развитие неразрывно связано с проблемой развития способностей ребенка. Развитие творческого потенциала, формирования эстетических чувств и потребностей в дошкольном возрасте более эффективно происходят в ходе художественной творческой деятельности, которая способствует развитию гармонической целостности способностей ребенка, развитию чувствительности и приобретению универсального человеческого опыта. Развитие дошкольников в художественной творческой деятельности оптимально осуществлять на основе общепедагогических и специфических принципов развития и художественного воспитания использовании интеграции различных видов изобразительного искусства, художественных материалов и техник (в том числе нетрадиционного) рисования во взаимосвязи обобщённых представлений и способов действий.