Забурдаева. Динамика уровня школьной тревожности в процессе коррекционных занятий с младшими школьниками с нарушением поведения (на примере гештальт-подхода)

Аннотация:
Работа посвящена исследованию влияния коррекционных занятий с детьми (на примере гештальт-подхода) на динамику уровня школьной тревожности младших школьников с нарушением поведения. В исследовании приняли участие 55 школьников в возрасте от 6 до 8 лет. Теоретический обзор литературы позволил выдвинуть предположение о том, что младшие школьники не обладают достаточными эмоциональными компетенциями, навыками уверенного поведения в тревожащей ситуации, что часто приводит к дезорганизующему влиянию тревоги на их деятельность. Задачами специально разработанной программы стало развитие у детей эмоциональной компетентности, а также навыков уверенного поведения в тревожащей ситуации. В результате реализации программы у детей было отмечено снижение агрессивного поведения, возрастание уровня эмоциональной компетентности, в результате чего увеличилась гибкость в поведении в фрустрирующих ситуациях.