У Вас недостаточно прав для просмотра полного текста этого произведения. Авторизируйтесь, пожалуйста.

Аннотация:
Проведено эмпирическое исследование освоения нормативной ситуации в подростковом и юношеском возрасте в ситуации социального взаимодействия (школьной среде). Высокой и средней нормативности соответствуют открытость, общительность, отстаивание интересов; низкой нормативности — принятие групповых норм, нейтралитет в споре и конфликте. Учащимся подросткового возраста более свойственны полевой и нормативный уровни, юношеского возраста — ролевой и нормативный. То есть, юношеству свойственно при освоении ситуации акцентировать свое внимание на конкретных внешних признаках, определяющих пространство нормативной ситуации, у подростков на первый план выходят пространственные отношения на фоне эмоциональных проявлений. У мальчиков более выражены показатели когнитивного и поведенческого, у девочек — показатели эмоционального компонента. В подростковом возрасте превалируют показатели эмоционального компонента нормативности, в юношеском — когнитивный, эмоциональный, поведенческий.