Бобкова. Социально-психологические аспекты адаптации современных первоклассников

Аннотация:
Дипломная работа посвящена изучению специфики адаптации детей к школе в зависимости от предшествующей образовательной среды (дошкольного образовательного учреждения или семейного воспитания). Нами были выдвинуты предположения о том, что успешность адаптации детей в школе зависит от предшествующей образовательной среды. В исследовании были использованы методики для изучения социального компонента адаптации, личностного, волевого и общего компонента адаптации. В исследовании приняли участие 82 первоклассника, 4 учителя начальных классов, 1 психолог начальной школы. Полученные результаты показали, что существует сложная взаимосвязь различных компонентов адаптации к школе в зависимости от предшествующей образовательной среды. Дети, посещавшие до школы детский сад, демонстрируют лучше сформированный волевой компонент, а не посещавшие — социальный. В остальном значимых различий не выявлено. Полученные данные могут быть использованы учителями начальных классов, психологами, воспитателями дошкольных образовательных учреждений и родителями детей, для оптимизации подготовки к школе и помощи в адаптации к ней.