Малахова. Особенности тьюторского сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в начальной школе

Аннотация:
Оказание своевременной психолого — педагогической помощи детям с РАС является важным направлением современной педагогики и психологии. В связи с данными обстоятельствами, в последние годы значительную роль в осуществлении психолого — педагогической помощи детям с РАС играет организация тьюторского сопровождения. В образовательных организациях стал накапливаться разнообразный опыт тьюторского сопровождения детей с ОВЗ. Методы: 1. Изучение и анализ психолого-педагогической, научной и методической литературы по данной теме. 2. Методы кейс-стади. 3. Анализ психолого-педагогической и медицинской документации на ребенка (заключение ПМПК, диагностические данные педагогов и специалистов) ? Беседы с родителями ? Наблюдение ? Беседы с ребенком ? Анализ результатов ? Качественные методы ? Количественные показатели диагностических методик Апробация: Результаты исследования прошли апробацию на конференциях: 1. V Международной научно-практической конференции «Научное обеспечение практико-ориентированного сопровождения воспитания и обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья» 23-24.10.2018, Москва 2.Научно-практическая конференция, 17.12.18 г. Профессиональные компетенции педагогов в реализации инклюзивной практики. Гайфуллина Л.К., Малахова О. Н. " Особенности тьюторского сопровождения обучающихся с РАС в условиях инклюзии", приняты к публикации в сборник.