| © 2007—2024 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2020/KuzovkovaAYu_2020/KuzovkovaAYu_15.pdf
Описание
Кузовкова А. Ю. Диагностика и коррекция социально ориентированных компонентов Я-концепции школьников с умственной отсталостью: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Психолого-педагогическая коррекция нарушений развития у детей" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2020. — 15 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=394129.
Рубрики:
• Педагогика, образование → Коррекционная педагогика, дефектология
• Педагогика, образование → Общеобразовательная школа. Педагогика школы
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Медицинская психология
Аннотация:
Разработанная специальная программа по развитию и коррекции социально-ориентированных компонентов Я-концепции школьников с умственной отсталостью «Вместе с другими» включает в себя 14 занятий, образующих 4 структурных блока программы. Каждое занятие имеет особую структуру и наполнено разнообразными методами и форматами работы, которые позволяют развивать и корректировать содержание Я-социального, а именно:формировать уважительное, объективное отношение к себе и окружающим; формировать и закреплять навыки коммуникации с окружающим миром; формировать навык рефлексивного поведения; формировать навык работы в паре, группе; воспитывать уважительное отношение к своей деятельности, а также к её продуктам; формировать объективный уровень социального долженствования и собственной значимости.
Разработанная специальная программа по развитию и коррекции социально-ориентированных компонентов Я-концепции школьников с умственной отсталостью «Вместе с другими» включает в себя 14 занятий, образующих 4 структурных блока программы. Каждое занятие имеет особую структуру и наполнено разнообразными методами и форматами работы, которые позволяют развивать и корректировать содержание Я-социального, а именно:формировать уважительное, объективное отношение к себе и окружающим; формировать и закреплять навыки коммуникации с окружающим миром; формировать навык рефлексивного поведения; формировать навык работы в паре, группе; воспитывать уважительное отношение к своей деятельности, а также к её продуктам; формировать объективный уровень социального долженствования и собственной значимости.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 394129