Сираджева. Взаимосвязь тревожности и успешности обучения у обучающихся 4 классов

Аннотация:
В работе представлены результаты исследования взаимосвязи тревожности и успешности обучения младших школьников. Общая гипотеза исследования — успешность обучения взаимосвязана с разными видами тревожности. Выборку составили 164 обучающихся 4-ых классов в возрасте 9-11 лет, 89 мальчиков и 75 девочек. В работе использовались методики: проективная методика для диагностики школьной тревожности А.М. Прихожан, шкала личностной тревожности для учащихся А.М. Прихожан, методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению Спилбергер-Андреева, вариант модификации А.М. Прихожан, групповой интеллектуальный тест. Полученные данные показали положительную взаимосвязь тревожности с уровнем интеллектуального развития, учебной мотивацией и среднем баллом успеваемости. Также выявлена отрицательная корреляция учебной мотивации и самооценочной тревожности. Основная гипотеза исследования была подтверждена.