Чупракова. Использование игровых технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с аутоподобным поведением

Аннотация:
Важнейшее условие развития эмоциональной сферы детей со сложным адаптивным механизмом и своеобразием психоэмоционального развития — организация их жизни и психокоррекционная работа. В игровой ситуации, созданной специалистом, такие дети приобретают социальные и коммуникативные навыки и соответствуют социально одобряемым моделям поведения. Авторская психокоррекционная игровая программа решает данную проблему и обеспечивает подготовку детей к успешной социальной адаптации, активизирует их скрытые возможности. В предлагаемом цикле игровых занятий упражнения расположены системно и в определенной последовательности. Организационный принцип — «повторение с наложением», когда знакомые изученные игры не просто повторяются на последующих занятиях, а каждое последующее занятие строится на материале предыдущего и добавляется новый игровой элемент. Дети с аутоподобным поведением получают возможность каждый раз начинать занятие на привычном знакомом материале, что, безусловно, снимает некоторые барьеры контакта с ними, повышает доверие к ведущему, к участникам, к месту пребывания и повышает эффективность каждого занятия.