Выготский. К вопросу о динамике детского характера

Аннотация:
Хронологически процесс формирования характера такова: 1) неприспособленность ребенка к социально-культурной среде создает мощные препятствия на пути его роста (принцип социальной обусловленности развития), 2) эти препятствия служат стимулами для компенсаторного развития, становятся его целевой точкой и направляют весь процесс (принцип перспективы будущего), 3) наличие препятствий повышает и заставляет совершенствоваться функции и приводит к преодолению и приспособленности (принцип компенсации). То, что отношения личности к среде стоят в начале и в конце процесса, придает ему замкнутую, круговую форму. Из неприспособленности рождается приспособленность. Из детской неполноценности (пониженный слух) развивается путем реактивных образований и сверхкомпенсации повышенная чуткость, тревожность, любопытство – функции, стремящиеся компенсировать дефект, создать над ним психологическую защитную надстройку. Становится осмысленной и понятной логика характера, его социально-психологическая закономерность. Развитие и жизнь личности предстают как единый процесс, стремящийся вперед и с объективной необходимостью направленный к финалу, намеченному требованиями социального бытия.