Нечаев. Профессиональное сознание как центральная проблема психологии и педагогики высшей школы

Аннотация:
В статье рассмотрены принципы, структура и содержание модели архитектора, а также психологическая характеристика основных структурных компонентов модели архитектора, этапы и уровни профессионального развития архитектора. В качестве принципов автор приводит следующие: целостность, динамичность, иерархичность, амбивалентность, открытость. Выделены прогностическая, управленческая и репрезентативная функции. Описаны основные функциональные подсистемы: проектно-производственная, социокультурная и учебно-образовательная. С помощью метода системно-структурного анализа даны характеристики на системном, подсистемном и блочном уровне. Выделены этапы и уровни профессионального развития архитектора: допрофессиональный, период профессионализации, теоретический и практический, а также совершенствование и уровень мастерства.