Борисочкина. Психологические трудности взаимодействия старшеклассников со сверстниками, имеющими особенности развития

Аннотация:
Данная работа посвящена изучению проблемы интеграции детей и подростков с нарушениями развития и, в частности, их обучения на совместной основе. На сегодняшний день внедрение инклюзивного образования сталкивается не только с трудностями организации, так называемой доступной среды, но и с проблемами социального свойства. Они включают в себя неготовность или отказ подростков принять новые принципы образования и наладить общение с подростками, имеющими особенности развития. Общая гипотеза исследования заключается в предположении о том, что имеются трудности в общении между старшеклассниками и их сверстниками, имеющими особенности развития, которые наиболее эффективно устраняются при проведении особых форм коррекционной работы (создание школьного клуба).