| © 2007—2024 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2016/OsyutinaIV_2016/OsyutinaIV_7.pdf
Описание
Осютина И. В. Психолого-педагогическое изучение путей повышения самооценки в подростковом возрасте: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Психологическое благополучие в детско-юношеском возрасте" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2016. — 7 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=239042.
Титульный лист
Рубрики:
• Детская психология → Возрастные особенности
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Другие виды отраслевой психологии
Аннотация:
Актуальность исследования состоит в изучении самооценки школьников подросткового возраста, ее взаимосвязи с тревожностью и конфликтностью подростков и условий профилактики данной проблемы в современных условиях. В исследовании приняли участие учащиеся 7 класса ГБОУ 1440 г. Москвы. Выдвинутая в начале исследования гипотеза, согласно которой формирование адекватной самооценки будет являться условием профилактики школьной тревожности и конфликтности в подростковом возрасте, подтвердилась посредством формирующего и контрольного эксперимента. Практическая значимость данной работы заключается в возможности проведения профилактической и коррекционно-развивающей работы на снятие школьной тревожности и снижение конфликтности подростков.
Актуальность исследования состоит в изучении самооценки школьников подросткового возраста, ее взаимосвязи с тревожностью и конфликтностью подростков и условий профилактики данной проблемы в современных условиях. В исследовании приняли участие учащиеся 7 класса ГБОУ 1440 г. Москвы. Выдвинутая в начале исследования гипотеза, согласно которой формирование адекватной самооценки будет являться условием профилактики школьной тревожности и конфликтности в подростковом возрасте, подтвердилась посредством формирующего и контрольного эксперимента. Практическая значимость данной работы заключается в возможности проведения профилактической и коррекционно-развивающей работы на снятие школьной тревожности и снижение конфликтности подростков.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 239042