Асатрян. Нарушение готовности к школьному обучению детей с аномалиями развития

Аннотация:
Исследование посвящено готовности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) к школе. На сегодняшний день существует практический запрос (образовательные учреждения, родители, специалисты в области отклоняющегося развития и др.) на научные исследования аутичных детей. Их исследование на предмет готовности и адаптации к школе — наименее разработанная область детской клинической психологии. Актуальность указанной проблемы усиливается не только инклюзивными задачами, но и фактом распространенности данного расстройства. Обследовано 25 детей с расстройствами аутистического спектра и 25 детей в норме. Итак, говоря о готовности к школе, мы подразумеваем совокупность интеллектуальных, физических, эмоциональных, коммуникативных, личностных качеств, помогающих ребёнку максимально легко и безболезненно войти в новую школьную жизнь, принять новую социальную позицию «школьника», успешно освоить новую для него учебную деятельность и безболезненно и бесконфликтно войти в новый для него мир людей. Специалисты, говоря о готовности к школе, порой акцентируют внимание на разных сторонах развития детей, исходя из собственного опыта работы с ними.