Угланова. Развитие субъектности и идентичности в подростковом возрасте

Аннотация:
Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию развития субъектности и идентичности в подростковом возрасте. Цель исследования — изучение взаимосвязи между статусом идентичности и уровнем субъектности личности в старшем подростковом возрасте. Объект исследования — идентичность и субъектность личности в старшем подростковом возрасте. Предмет исследования — взаимосвязь идентичности и субъектности личности современных российских подростков. Основными методическими средствами работы являются: тест-опросник УРСЛ («Уровень Развития Субъектности Личности»), разработанный М.А. Щукиной (2005); методика Дж. Марсиа для определения статуса идентичности, адаптированная В.Р. Орестовой (2001). В ходе исследования была подтверждена гипотеза о том, что существует взаимосвязь между уровнем развития субъектности личности и достигнутым статусом идентичности в старшем подростковом возрасте. Подростки со статусом «достигнутая идентичность» обладают самыми высокими показателями субъектности. Менее развита субъектность у подростков со статусами «мораторий» и «диффузия». Самыми низкими показателями субъектности обладают подростки со статусом «предрешение». Выявлены также взаимосвязи отдельных параметром субъектности со статусами идентичности. Полученные результаты позволяют углубить понимание особенностей формирования личности в старшем подростковом возрасте.