Буденная. Исследование готовности столичных педагогов пятых классов к реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Аннотация:
Изучалась психолого-педагогическая готовность педагогов 5-х классов московских школ к реализации ФГОС ООО. Гипотеза состояла в предположении, что готовность педагогов к работе по реализации ФГОС связана с уровнем сформированности их профессиональных компетенций. В исследовании участвовали 45 педагогов, работающих в 5-х классах, из трех московских школ. С помощью специально разработанного опросника апробированы критерии оценки готовности учителей к внедрению стандарта. В результате эмпирического исследования среди опрошенных московских педагогов определились 3 группы, различающиеся степенью готовности к реализации ФГОС ООО. Высказано предположение, что учителя не видят связи между своим профессиональным развитием и дальнейшей педагогической деятельностью для успешной реализации Стандарта. Применение в исследовании психосемантической стандартизированной методики “Личностный дифференциал” показало, что московскими педагогами дана низкая оценка своим ученикам, их жизненным установкам, активности и самостоятельности. Подчеркнуто значение заложенного в стандарт принципа индивидуализации и развития личности каждого ученика для профессиональной деятельности педагога.