Рождественская. Осмысленность жизни как фактор самореализации педагога в образовательном пространстве школы

Аннотация:
Работа посвящена изучению осмысленности жизни педагога, как фактору, влияющему на его самореализацию в образовательном пространстве школы. Исследование проводилось на выборке преподавателей 3 общеобразовательных школ города Москвы. В нем приняли участие 60 человек. Среди них 15 учителей со стажем до 5 лет, 7 учителей со стажем от 5 до 10 лет, и 38 учителей со стажем от 10 лет и более. Выборка состояла из педагогов женского пола. Результаты показывают, что у педагогов со стажем работы более 10 лет прослеживается высокий уровень профессионального выгорания, низкий уровень стремления в достижении цели, а также, низкие показатели по уровню профессиональной самореализации. Причем, у самой молодой группы преподавателей прослеживается обратная направленность по этим показателям. В связи с этим, было сформулировано предположение о том, что чем больше профессиональный стаж педагога, тем ниже уровень осмысленности жизни, уровень самореализации, что подтверждает одну из выдвинутых гипотез. Это происходит от того, что педагоги с большим стажем подвержены наиболее высоким нагрузкам в школе, постоянному стрессу, а также другим факторам, отрицательно влияющим на психологическое благополучие, вследствие чего может развиться синдром эмоционального выгорания. Молодые специалисты, в силу того, что еще недостаточно опытны, не имеют подобных проблем.