Журавлева. Стратегии преодоления психологических барьеров у младших школьников при изучении иностранных языков

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена тем, что возросли требования к обучению иностранным языкам в связи с новыми социально-экономическими условиями современного общества. Эффективность овладения иностранным языком в процессе учебной деятельности в школе в большой степени зависит от психологической готовности школьника усвоить иноязычную речь, использовать ее. В настоящее время важными являются исследования затруднений школьников, преодоление которых является средством и результатом обучения. В работе использовались следующие методы и методики: методика «Тест школьной тревожности Филлипса»; методика Н. Г. Лускановой (выявление мотивации к учению); анкетирование с применением авторской анкеты. В результате исследования были разработаны несколько стратегий, выявлены определенные условия, способствующие преодолению затруднений у младших школьников при изучении иностранного языка. Практическая значимость работы заключается в возможности использования рекомендаций, разработанных на основе полученных результатов исследования, по взаимодействию педагогов, школьного психолога, родителей с обучаемым с целью наиболее эффективного преодоления трудностей в его обучении.