Рандаццо. Формы взаимодействия с игрушкой как способ выявления познавательных способностей у детей 5—7 лет

Аннотация:
Актуальность данной магистерской диссертации обусловлена необходимостью вы-явить такие «диагностические игрушки», которые, с одной стороны, были бы привлекательны для дошкольников и, с другой стороны, могли бы стать для специалистов естественным средством установления уровня познавательного развития ребенка. В исследовании приняло участие 32 ребенка старшего дошкольного возраста. Методики исследования: 1. Направленное наблюдение за взаимодействием ребенка с игрушкой; 2. Цветные прогрессивные матрицы Равена; 3. Диагностическая методика определения познавательной потребности «Дерево желаний» В. С. Юркевич; 4. Авторская анкета для воспитателей, выявляющая интересы ребенка. По результатам исследования можно сделать вывод о том, что способы взаимодействия с игрушкой «Цветовой код» могут быть индикатором высокого уровня умственного развития старших дошкольников. Выявлены особенности игры, которые являются диагностическими критериями оценки уровня познавательного развития детей 5—7 лет. Практическое значение работы заключается в выявлении дополнительного инструмента для определения уровня познавательного развития старших дошкольников.