Сачкова. Условия развития мотивационной готовности к школе в подготовительной группе детского сада

Аннотация:
В магистерской диссертации представлены данные лонгитюдного исследования мотивационной готовности к школьному обучению старших дошкольников. Прослеживались изменения мотивационной готовности к школе в условиях специально организованной развивающей работы с детьми и коррекционно-просветительской работы с их родителями, проводимой воспитателем в подготовительной группе детского сада. Показаны положительные сдвиги по ряду мотивационных параметров, наблюдаемые в экспериментальной группе: у дошкольников развивается учебно-познавательная мотивация, ослабевает игровая мотивация, характерная для дошкольного детства. Позитивной динамики мотивационных показателей не выявлено в контрольной группе детей, с которыми не проводилась развивающая работа. Установлены также особенности развития мотивационной готовности к школьному обучению в экспериментальной группе у детей с разным уровнем интеллектуального развития. Показано, что в большей мере специально создаваемые условия отражаются на становлении мотивационной сферы детей со средним уровнем интеллекта. Их сверстники с высоким уровнем интеллектуального развития оказались более автономными по отношению к внешним педагогическим воздействиям. Ключевые слова: старший дошкольный возраст, мотивационная готовность к школе, познавательный мотив, учебно-познавательный мотив, игровой мотив, интеллектуальное развитие.