Михеева. Структура мыслительных операций младших школьников при переходе от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению

Аннотация:
Исследование структуры мыслительных операций младших школьников при переходе от наглядно-образного мышления к словесно-логическому заключается в том проводилось с помощью теста умственного развития младших школьников. Установлено, что у учеников третьих классов значительно лучше, чем у второклассников, развито словесно-логическое мышление, в частности такие компоненты его структуры как умения обобщать, анализировать, классифицировать числовой материал. В структуре наглядно-образного мышления третьеклассники превосходят второклассников по способности к обобщению наглядного материала. Также установлено, что наглядно-образные и словесно-логические операции взаимосвязаны между собой, причём при переходе к словесно-логическому мышлению эти связи усиливаются, т.е. словесно-логическое мышление развивается не изолированно, а на базе наглядно-образного.