Баранова. Идентичность подростков в условиях творческой образовательной среды

Аннотация:
В проведенном исследовании приняли участие 130 человек (78 человек, учащиеся в творческой среде, 52 из обычных школ.). В работе использовались следующие методики: «Я-концепция» М. Кун и Т. Мак-Партланд; опросник «Профиль самовосприятия для подростков» С. Хартер; опросник Пирса-Харриса для изучения Я-концепции в модификации А. М. Прихожан. В работе получили подтверждение гипотезы о том, что становление идентичности подростков в условиях творческой среды происходит иначе, чем в условиях обычной школы. Проанализирован уровень развития параметров идентичности в разных возрастных группах и разных образовательных средах. Выявлено, что при становлении идентичности уровень самооценки старшеклассников, а также осознанность собственных интересов и поведения как параметры идентичности более устойчивы у подростков в творческой среде по сравнению с подростками из обычной образовательной среды.